新《纲要》科学领域中内容与要求指出: 幼儿对身边常见事物和现象的特点 变化规律产生兴趣和探究的欲望。在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的报触和极知。但对各种颜色的变化，还是不够清楚。因此，我选取了幼儿日常生活中非常熟恶的、变化明显的颜色来组织活动。单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握。在《会变的颜色》活动中， 我设计了有关颜色的实验,通过让幼儿动手来尝试发现颜色的变化。
我认为幼儿的主动探究与学习是从问题开始的。因此活动中，我抛给幼儿一个能引起幼儿探究兴趣的问题。 以老师的一个变颜色的魔术，引发幼儿对颜色发自内心的兴趣，积极想办法解决问题。幼儿只有猜想，没有解决问题的尝试过程是无法获得发展的。因此，我为幼儿创设相应的物质条件，如:红、黄、蓝三种颜料、透明小塑料杯、棉签、未涂色的图片等。在这个过程中，幼儿通过自己调配颜色，混合后细心观察，发现颜色的变化，培养了幼儿主动尝试的探索精神。
经历探索之后，每个人都有把自己的发现与他人交流的愿望。此时，我鼓励幼儿轮流表达自己的观察和发现，引导幼儿说说:“哪两种颜色手拉手变成什么颜色了” 。幼儿可以澄清自己的观点，还可以了解同伴的想法和做法，尝试学会用不同方式解决同一问题。