数学活动《做纸牌》贴近幼儿生活，是一个趣味性强、操作性强并且受到幼儿喜欢的活动。因此班中幼儿参与的积极性很高，能理解8以内的实际意义，也感知了等量物体不同的空间排列形式。
通过活动的开展，本次活动有值得肯定的地方，也有仍需调整一些地方。先说说值得肯定的地方：通过3到8大扑克牌的出示，数一数、说一说，有效的帮助了幼儿理解8以内数的实际意义。通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示，交流、小结，帮助幼儿了解操作要求,并在个别幼儿的示范操作中，清楚操作要求，体验到了成功制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清楚，要求明确，操作性强。可是也存在一些不足的地方。如：请个别幼儿操作示范时，最好先请一些能力较强的幼儿，再请能力中等的幼儿示范操作，更有利幼儿清楚操作要求。