数学：图形找家
中班幼儿的认知能力、逻辑思维能力在不断提高，他们不仅仅满足于老师所教授的知识,他们更希望通过自己的能力来得到证实。我们班幼儿按物体的一个特征分类已经有了一定的基础，他们对操作比较感兴趣，因此本次活动，幼儿在动手操作、摆弄材料的过程中，逐步体验抽象的分类概念。在幼儿操作过程中，我给幼儿充足的操作时间，让每一位幼儿都能通过自己的操作、探索去发现问题，最终达到正确掌握知识的目的。同伴间的讨论，互相合作，能开拓幼儿的思维,促进幼儿互相合作，互相学习，也很好地提高了幼儿探索活动的水平。
中班幼儿的认知能力、逻辑思维能力在不断提高，他们不仅仅满足于老师所教授的知识,他们更希望通过自己的能力来得到证实。我们班幼儿按物体的一个特征分类已经有了一定的基础，他们对操作比较感兴趣，因此本次活动，幼儿在动手操作、摆弄材料的过程中，逐步体验抽象的分类概念。在幼儿操作过程中，我给幼儿充足的操作时间，让每一位幼儿都能通过自己的操作、探索去发现问题，最终达到正确掌握知识的目的。同伴间的讨论，互相合作，能开拓幼儿的思维,促进幼儿互相合作，互相学习，也很好地提高了幼儿探索活动的水平。