幼儿在集体朗诵诗歌时表现较好，但是请个别幼儿起来朗诵时还有点生疏。在活动中还应该让幼儿再多巩固诗歌朗诵部分，为诗歌的创编打好基础。而在幼儿个别朗诵时，许多幼儿还没有足够的耐心来仔细倾听他人的朗诵，有时还会忍不住去“帮一帮”，使得许多幼儿还是不能够独立朗诵，教师此时应该引导会朗诵的仔细倾听他人，在别人朗诵结束后再进行帮助。
由于事先知识经验准备比较充分，因此在创编过程中，幼儿对于夏天中会发出声音的动物知道的较多，有的还能说出自然界风雨的声音和夏季的一些用品等，让创编活动开展得更丰富，但是不能够流利地用诗歌中的话进行表达。