主题介绍：
春暖花开，万物复苏，到处充满了勃勃生机。春天的知识内容有很多，春天里的动物、植物、天文、气象、土壤以及人们生活的变化，都是可供孩子们学习和了解的，他们对这一切充满了好奇心。于是，我们开展了“我找到了春天”的主题，这一主题的落脚点在“找到了”三个字上面，让幼儿自己去寻找春天，去发现身边的事物在春天里的变化，其目的着重让孩子去亲近大自然，让孩子在充分感受、观察和体验的过程中了解春天。
活动目标：
1.喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，探索发现春天景物的特征，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。
2.主动参与外出参观、种植、交流、表达等活动，会通过观察和欣赏文字作品来感受春天的美丽，会用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式，表现出自己对春天的认识和情感。
3.会用折、画、印染等方式参与活动室里春天的环境布置。
4.激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。
环境创设：
1.引导幼儿搜集关于春天里动植物生长和天文、气象方面变化的图片、图书等资料来园，并用其布置环境和制作操作材料。
2.布置主题墙饰“我找到了春天”，幼儿制作各种春天的动植物，来丰富充实墙面，表现春天的美丽。
3.丰富自然角内容，饲养小蝌蚪、螺蛳、金鱼等小动物，以及蝴蝶花、迎春花等春天的花卉，供幼儿观察。
4.组织幼儿开展种植活动，在班级一角开辟种植小园地，如种洋花萝卜，做土豆、荸荠发芽试验。
5.各活动区增添与主题相关的游戏材料，供幼儿操作、探索、学习，丰富春天的有关知识，加强技能的掌握。
家园互动：
1.请家长带幼儿去野外踏青、郊游，观察春天的景色，感知春天景物的变化，并引导幼儿用语言，美术等各种手段表现出来。
2.请家长与幼儿一起种植1—2种春季的植物或饲养1—2种春天的小动物（如：螺丝、金鱼、乌龟等），并进行观察和管理。
3.帮助幼儿收集春天美丽的图片，引导幼儿讲述春天的特征。
4.请家长与幼儿共同收看天气预报，了解春天天气的变化。
5.请家长与幼儿一起到户外放风筝，感受放飞的快乐。